一是要完善“双师型”特色教师队伍建设的制度。建立健全分层分类职教教师专业标准体系，明确新时代“双师型”教师素养的国家要求。优化职业技术师范院校布局结构，构建以师范院校为主体、综合型大学参与、产教融合的职教教师培养体系，推动以双师素质为导向的新教师准入制度改革等等。我们有时候谈师范教育，经常谈培养中小学教师的师范教育院校比较多，实际上我们国家还有若干所培养职业教育教师的技术师范院校，也请记者朋友们关注这些院校的发展情况。
中国教师报记者：想问一下田中副局长，因为我们在基层调研走访的时候，很多地方都会反映编制问题，尤其是音体美这种小学科的老师编制特别缺乏。想问一下，在总量调整的情况下，会不会对这种小学科有所倾斜？还有，编制的调整是不是跟各地的经济实力有很大的关系？如果是那种比较缺乏或者经济实力很弱的县市或者省份，他们没有实力完成这个调整，也没有实力进行老师编制优化怎么办？还有一个问题，请问中国教育发展基金会，去年举行“为教师亮灯”的活动，得到了很多地方的响应，老师们也特别受欢迎，想问一下今年是否还举办这个活动。谢谢。
改革坚持问题导向，聚焦广大教师队伍职称评价存在的突出问题，制定实施了一系列改革措施。一是健全了制度体系。健全职称层级设置，增设正高级职称，中小学教师、中等职业学校教师、技工院校教师职称均新设置到正高级，畅通了职业发展通道；实行分类评价，将中等职业学校教师、技工院校教师分为文化课教师和实习指导教师两类，突出职业教育特点。二是完善了评价标准。坚持品德、能力和业绩导向。把师德放在评价首位，引导广大教师立德树人，爱岗敬业，为人师表；突出对教育教学工作业绩的评价，注重考察教育教学一线经历，激励教师提高师德修养和教书育人水平。
续梅：提问就到这里。每个人的成长都离不开自己的老师，教师也是天底下最幸福的职业，就像春节回家，大家都要看看自己的父母一样，也希望在教师节的时候，我们每个人都能向自己的老师问声“老师好”。在这里，我们也预祝全国的1600多万老师们教师节快乐！今天的新闻发布会就开到这里，谢谢各位！
财政部科教和文化司副司长吕建平介绍加大投入、优先保障、支持新时代教师队伍建设情况。（中国教育报记者 张劲松/摄）
2019-09-03 11:06:01
下一步，财政部门将继续把教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，教育投入更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，提升教师专业素质能力，确保党中央、国务院关于教师队伍建设重大决策部署落实到位。
2019-09-03 10:15:53
田中：我们在调研过程中也发现，地方这几年已经有些很好的做法，比如在一些边远地区、一些贫困地区，如果学校规模比较小，开启各种课程相对来说可能有一定难度，包括吸引特定人才可能有难度。在这种情况下，好多地方采取“走教制”、几个学校建立教育共同体，推动音体美教师、专业技术教师等共享共用，这是个很好的办法，我们也积极鼓励地方采取这种方法。特别是刚才提到下一步要推进县管校聘的制度，一定程度上就是解决这个问题，变教师从学校人为教育系统的人，打通学校之间的教师“固化”，从而加强一个区域内，比如县域区域内各种类型教师的统筹配置，以一定程度上解决这个问题。
任友群：三是要打好“三场硬仗”。一是打好教师教育振兴战。着力抓好六件事情：第一，严控师范类院校改制。全国现有高等师范院校199所，举办师范教育的非师范院校406所，以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系初步形成。第二，扩大师范生公费教育规模。2019年，6所教育部直属师范大学招收公费师范生8441人，比2018年增加了2015名。近90%的2019届应届公费师范生毕业生直接回到中西部中小学任教。第三，推进师范类专业认证。全国共有60个师范专业通过第二级专业认证，2个师范专业通过第三级专业认证，认证结论有效期6年。第四，提升教师信息化能力。引导广大教师主动适应人工智能、5G等新技术变革，开展宁夏、北京外国语大学人工智能助推教师队伍建设试点活动。第五，加强职业教育教师建设。研制《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施意见》，构建政府统筹管理、行业企业和院校深度融合的教师队伍建设机制。
2019-09-03 10:25:01
胡文忠：