在學校，他是學生喜歡的老師，有著自己熱愛的領域。他已經習慣在輪椅前安裝上電動車頭，從家出發15分鐘后到達學校﹔總是會提前到教室﹔他上課時聲音很大，會坐在輪椅上努力伸長手臂在最下面的黑板上板書。另一方面，學院的教學秘書在為他排課時，會盡量安排在上午三、四節和下午五、六節，以錯開上下課的高峰期，教室也會安排有電梯的新教學樓，或者是教學樓的底層。
“這是一條漫長又充滿荊棘的路，大浪淘沙，但也是一個非常平淡的積累過程。”曾經，在易詩的人生規劃中，他隻需安靜地向著他的山頂攀登，按部就班地完成每個階段的人生計劃，教書育人、科學研究、發表論文。其中，讓自己科研成果實現有形價值的轉化，讓人們的生活能因為這些成果有一絲絲更好的轉變，是他覺得自己作為一個理科生最浪漫的期待。
人生規劃並未改變 精神自由於重生
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5年后，再回憶起那場事故，易詩的敘述非常平靜，包括奮力游向岸邊時冰冷刺骨的湖水，救護車上感覺到整個背部被撕裂的劇痛﹔他第一次從醫生的嘴裡聽見“骨折”“癱瘓”等詞時，想著要躺在床上3個月﹔幾次手術后醒來，充滿希望感受雙腿，卻依然毫無知覺，他覺得情況有點糟糕﹔最后在康復醫院詢問病情時，醫生寬慰他，好好做治療，會有奇跡。
整個疫情期間，易詩都沒出過門，家裡客廳裡封起的陽台就是他的書房，向陽又寬敞。在那裡，他完成了針對紅外熱成像圖像處理的最新優化和細化。
如今，又是一年春暖花開，萬物復蘇，在家裡，每天吃飯時，易詩會看著窗外的草木萌發，心生感激，“人的堅強和樂觀，總會等到柳暗花明的一天。”（華西都市報-封面新聞記者 杜江茜 雷遠東）
“感覺，就是越純粹、越自由，也越美妙吧。”五月初夏，易詩說道。
這幾年，在科研上，他參與國家自然科學基金項目2項，主持承擔橫向項目1項，擔任《紅外技術》期刊（北大中文核心/CSCD核心）審稿專家，發表學術論文12篇，申請發明專利3項，出版機器人設計方面教材2部﹔在教學上，除了承擔本科專業課教學7門，還指導大學生創新創業項目6項，每年平均指導本科畢業生的畢業設計12人。
易詩在輪椅上鍛煉身體。
“我也沒想到，那樣一段全身心去努力的時光，會在多年后成為內心巨大的力量，而且，和現在的那些努力相互融合，內心越來越堅定。”從受傷，到最后坐著輪椅回到講台，易詩隻用了8個月的時間，以他的病情看，這絕對算是比較快的。
攀登路上突發意外 身體束縛於輪椅
那年元旦，易詩在登山時從接近6層樓高的懸崖墜下，狠狠摔進山下的湖中，腦部撞在湖底的石頭上，胸部、腰部等多處脊柱骨折，從大腿到腳趾完全失去知覺。從那一刻開始，這個原本身高1.76米，酷愛游泳、籃球、旅行的青年，身體被完全束縛在輪椅上。
走出封閉 坦然面對 打通了兩個世界
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一段時間，易詩覺得自己身處於兩個世界。
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其實，內心的力量，都是一點一點累積的。
原標題：他想征服的“山峰”從未改變
而在學校以外，易詩接觸到很多情況跟他類似的病友，他們會相互鼓勵、也會偶爾聚會。“成都是一座包容性很高的城市。”走在路上，易詩會感受到身邊有人在用余光觀察他，但是真正指手畫腳或者上來問他的幾乎沒有，“但是有病友就是受不了這種目光，所以寧願好幾年都不出門。”
接受自己余生將在輪椅上度過，，易詩隻用了三天，他不吃不喝、不言不語，從涌上心頭的千百種情緒中，抓住了“站起來”那一根。
易詩感激學校和學生，當有實驗或者是講座，學生們甚至會更早比他考慮到有無電梯，然后來接送他，“我回歸社會后，非常感謝身邊的人，家人、同事、領導、我的學生，他們對我的幫助非常大，沒有他們的關懷和照顧，很多工作我自己也是沒辦法靠自己現在身體狀況去完成的。”
從2015年意外墜崖之后到現在，5年裡，這位成都理工大學電子信息科學與技術專業的副教授，已經習慣穿梭於兩個世界。一個是在校園，安靜、簡單、純粹，他日復一日沉醉於科研和教學中，在捕捉科學力量推動改變的同時，也收獲尊重和榮譽。另一個，則是在日常，喧鬧、打量，更多是善意，他學會在輪椅上觀察周遭，坦然面對新生活中的得到和失去。